小学数学《长方形和正方形》教案

一、教目的

知与才能]

从边和角的角度看法长方形和平方的的首数及各学派系统命名法,能正确地识别长方形和正方形。

[转换和办法]

在措施、折一折、在对比地转换中,阅历摸索长方形、方形特点的处置,空白表格打手势的拓展,培育更新智力。

【情义、姿态与价值观

可以运用所学知解决争端。,探矿转换达到目标大获成功之事例,学好算学的信任。

二、教重纠葛

主音:看法长方形和平方的的首数。

纠葛:经过注意、嫌疑犯、检验自由权挖掘管辖的范围长方形、平方的的首数。

三、教转换

(1)回译与绍介

1。它是第一四边形间隙恢复教员的成绩吗?,教员把四边形间隙贴在黑板上。。

2。在这些四边形间隙中,有些图形是特别的。,请看(将长方形、平方的独处。,你意识他们的名字吗?

(二)自负摸索

1。嫌疑犯

当心注意手达到目标长方形和正方形纸,猜猜它的使锋利是什么。

2。检验

(1)恰当的同窗们对长方形、正方形边和角的特点停止了鲁莽的的嫌疑犯,猜得对不对呢?检验长方形和正方形无论具有这些特点。

(2)发生分组活动必需品。。

用直尺测或凹处。、比一比,你能找到哪个边的尺寸相当?

②用三角铁上的直角比一比长方形和正方形的4角,你能找到什么?

三。忧虑检验办法的群成绩报告单。

(1)报告请示长方形的特点

长方形的对边相当,这4角是直角。。

(2)报告请示平方的的首数

每一件商品边都是相当的。,这4角是直角。。

4。教员引入反对的一面、长、宽、名为边长等学派。,并让先生指一指算学书的前盖哪条边是长?哪条边是宽?在本身的正方形纸上标出边长。

5.对比地长方形和平方的的首数

(三)加强 巩固和增强

1。区别:上面的图形哪个是长方形?哪个是正方形?哪个是平行四边形间隙?把序号填出狱。

2。填写。

(四)全班总结

经过这门总课程念书,你学到了什么?你学到了什么?

四、黑板

长方形和正方形

结束是初等学校算学《长方形和正方形》教学暗中策划,我预期能帮忙全部地。。多学科教学暗中策划设计,请检查

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